計算機組成原理微機接口及應用綜合實驗臺：探索計算機的奧秘
2024-08-16 06:45 隨著科技的飛速發展，計算機已經成為我們生活中不可或缺的一部分。作為計算機科學的基礎，計算機組成原理為我們揭示了計算機內部的工作原理。而微機接口及應用綜合實驗臺則為我們提供了一個實踐操作的平臺，讓我們能夠更好地理解和掌握計算機組成原理的知識。
一、計算機組成原理概述
計算機組成原理是一門研究計算機硬件系統設計、構建和優化的學科。它主要包括以下幾個方面的內容：計算機的基本概念、指令系統、數據表示與存儲、中央處理器(CPU)、總線、輸入輸出設備等。通過學習計算機組成原理，我們可以了解到計算機是如何完成各種計算任務的，以及如何高效地利用有限的硬件資源。
▲計算機組成原理部分：
硬軟件配置相對完整、可支持8位或16位字長、可以選用組合邏輯控制器或微程序控制方案、文字與圖紙資料相對齊全、主要用于“計算機組成原理”課程的教學與實驗的計算機系統。
該系統是一臺硬件組成相對完備的計算機系統，CPU、主存、I/O接口及總線等有一定的典型性，并能驅動最常用的計算機輸入/輸出設備，用戶可把該機的組成與設計，作為計算機組成原理課程授課的實例內容，理論聯系實際，保證課程各主要章節教學內容的理論深度和較高的實用性。
該系統提供計算機組成原理課所要求的教學實驗功能，實驗手段實用先進，學生可深入到計算機CPU內部，查看、測試各主要信號與部件工作狀態，修改已實現的設計，增加自己新的設計，達到“親口嘗梨”的效果，并充許學生從頭完成另一套全新設計。能有效提高學生學習興趣，培養學生設計與動手實踐的基本技能，增強學生的創新意識。
該系統有很高的易學易用性。
這主要體現在以下諸方面：
● 該系統中的硬軟件組成是最小配置，體現的是計算機硬件系統組成的基本原理和基礎知識，不過多地涉及系統性能完善及合理性等問題。這包括小巧的指令系統，最小的監控程序，簡單的控制設計，小的主存和簡單的輸入/輸出接口等。
●該系統的物理結構設計成全暴露方式。全部線路做在一、二塊印制電路板上，以互不遮蓋方式插接在一起；全部線路芯片以芯片插座與線路板連接；邏輯線路按功能部件劃分在印制板的不同區域；主板上安裝有一定數量的開關、按鍵與指示燈；線路板上布有適當的量測孔，一定數量的跳線夾，用以人為設置機器故障可變更設計。
●該系統提供適當的軟件支持與常規輸入/輸出外設接入支持，它即是學習計算機組成原理知識的必備部分，也提供了完成多項教學實驗的最先進的實驗手段。配備適當的軟件系統是我們突出強調的重要目標之一。
●該系統提供最齊全的設計、實現、操作使用的資料。這是保證教師與學生在教學過程中用好、學好有關知識的重要條件。包括全部圖紙、器件清單、印制板上的器件布局、可編程器件的邏輯內容，指令格式與功能，微指令格式及微程序清單，組合邏輯的指令執行流程表化簡后的全部程序、交叉匯編程序源程序清單。
▲微機接口及應用部分：
通用微機接口實驗系統適用于86系列微機原理課程，綜合了各學校講課及實驗老師的
意見，增添了系統的開放能力和靈活性。為提高學生獨立思維和動手能力，對計算機硬件要求較高的專業，提供了開放的實驗平臺并新增加了微機控制實驗，使這門課程的實驗更加深入完整。為適合基礎教學的需要，增添了數字電路的實驗線路，可進行TTL集成電路的實驗。這一嶄新的系統實現了專業基礎課（數字電路）、專業課（微機原理）、課程設計和畢業設計（微機應用）的三合一，真正做到了一機多用。
本系統如與微機結合，充分利用了微機自身的軟件、硬件的強大功能和豐富資源，學生在實驗時可通過微機鍵盤直接輸入匯編語言程序（8088或8086）或C語言等其他高級語言程序，并可隨意調試更改，控制程序運行。實驗電路的連接，采用了“自鎖緊”插座及導線，使接線更方便、接觸更可靠、使用更耐久。
配合本系統，我們特為教師提供了教師實驗指導書，書中對上述二十多個實驗都寫有實驗目的，實驗電路以及匯編語言和C語言的參考程序清單（提供程序軟盤），供教師參考，減輕了教師備課和輔導實驗的工作量。此外還提供參考教材和學生用實驗指導書。
便。
二、技術指標與配置：
▲計算機組成原理單元
1、機器字長8位或16位，即運算器、主存、數據總線均可以是8位或16位，但地址總線都是16位。
2、指令系統，基本指令系統分為8位或16位兩種，支持多種基本尋址方式。其中一部分指令已實現，用于設計監控程序和用戶的常規匯編程序，尚保留多條指令供實驗者自己實現。請注意，由8位字長和16位字長分別構成的是兩套完全不同的指令系統，甚至于都很難考慮它們之間的兼容性，故由8位字長或16位字長組成的是兩種完全不同的計算機系統。
3、主存最大尋址空間是36K字節（8位機）或18K字節（16位機），基本容量為8K（字節或16位的字）容量的ROM和2K（字節或16位的字）容量的RAM存儲區域。還可以進一步的完成容量擴展的教學實驗。
4、原理上講，主振可在幾百KHZ~近2MHZ之間的選擇。
5、運算器由2片或4片位片結構器件級聯而成，片間用串行進位方式傳遞進位信號。ALU實現8種算術與邏輯運算功能，內部包括16個雙端口讀出、單端口寫入的通用寄存器，和一個能夠自行移位的乘商寄存器。設置C（進位）、Z（結果為0）、V（溢出）和S（符號位）四個狀態標志位。
6、控制器采用微程序和硬布線兩種控制方案實現，可由實驗者自行選擇。實驗人員可方便地修改已有設計，或加進若干條自己設計與實現的新指令，新老指令同時運行。
7、主機上安裝有一路INTEL8251串行接口，可直接接計算機終端，或接入一臺PC機作為自己的仿真終端。選用了MAX202倍壓線路，以避免使用+12V和-12V電源。
8、在主板上設置了一定擴展實驗用的器件插座，提供擴展內存和各種輸入/輸出接口實驗所需的地址、數據的控制等信號，以便支持在主板上完成這種擴展實驗。
9、在主板的右一角位置，設置了完成中斷教學實驗的全套擴展實驗。
10、在主板上設置有一些撥數開關和微型開關、按鍵和指示燈，支持最低層的手工操作方式的輸入/輸出和機器調試。板上還有支持教學實驗用的一定數量的跳線夾。
11、實驗機硬件系統，主要功能部件劃分在大一些的水平放置的一塊印制電路板的不同區域，微程序控制器的主要部分劃分在小一些的垂直插接的一塊印制電路板上，所有器件都用插座插接在印制板上，便于更換器件。
12、實驗計算機使用單一的5V、最大電流3A的直流模塊電源，所耗電流在1.5~2A之間。電源模塊安裝在水平電路板右上角位置，220V交流電通過電源線插送到電源插座上，并用一個開關控制交流電源的接通或斷開。
13、板上安裝了很多發光二極管指示燈，用于顯示重要的數據或控制信號的狀態。
▲微機接口及應用單元：
1、系統組成：一塊PC總線擴展卡、一塊主板、鍵盤顯示實驗板及連接電纜。
2、實驗內容：I/O地址譯碼、8255、8253、ADC0809、DAC0832等接口電路；邏輯電平開關、發光二極管顯示、七段譯碼管顯示、時鐘、信號發生器、邏輯筆等輔助電路。
3、實驗插座：一個40芯、二個20芯、一個16芯、二個14芯組件插座供擴展實驗電路使用。
4、TTL實驗電路：與、或、非、觸發器等。
5、+5V、±12V電源盒。
三、實驗內容：
▲計算機組成原理單元
該實驗分為基本實驗和可選實驗，基本實驗指學習計算機組成原理課通常要完成的實驗項目，通過這些實驗可達到學習基本原理和訓練基本技能的目的。可選實驗是指教學機支持的那些難度較大的需要較長時間完成的實驗項目，這些實驗可作為課程設計的內容或用作畢業設計的題目。
A、基本實驗 B、可選實驗（課程設計、畢業設計）
1、基礎匯編語言程序設計 1、故障診斷的設計與實現
2、脫機運算器實驗 2、用一臺正確運行的實驗機輔助調試另一
臺實驗機
3、組合邏輯控制器實驗 3、實驗機的監控程序、交叉匯編程序的修改與擴
充的實驗
4、主存儲器實驗 4、擴充的輸入/輸出接口、設備與驅動程序的實驗
5、串行口輸入輸出實驗 5、設計與實現一套全新指令系統的CPU
6、微程序控制器實驗 6、軟盤驅動器的接口與驅動線路實驗
7、編程序控制器實驗
▲微機接口及應用單元
A、第一類：TTL集成電路實驗（數字電路課）
1、與、或、非門等門電路實驗 4、集成計數器及寄存器
2、組合邏輯電路實驗（半加器、全加器等） 5、譯碼器和數據選擇器等
3、觸發器實驗（RS、D、JK等） 6、單穩態觸發器等波形實驗
B、第二類：微機接口實驗（微機原理課）
1、I/O地址譯碼實驗 5、A/D、D/A轉換實驗
2、簡單并行接口實驗 6、可編程定時器/計數器實驗
3、可編程并行口實驗（一）（二） 7、七段數碼顯示實驗
4、串行通訊實驗（8251、8250） 8、中斷實驗和DMA通訊實驗
C、趣味性實驗及控制實驗（微機應用課）
1、競賽搶答器實驗 6、步進電機控制實驗（加選件）
2、數字錄音機實驗 7、直流小電機控制實驗（加選件）
3、電子琴實驗（加選件） 8、集成電路測試實驗
4、交通燈控制實驗 9、8279鍵盤、顯示控制實驗（加選件）
5、繼電器控制實驗
二、微機接口技術簡介
微機接口技術是指在微型計算機系統中，各種外設與主機之間的通信方法和協議。它主要包括以下幾個方面的內容：輸入輸出接口(I/O)、總線技術、存儲器接口、通信協議等。微機接口技術的發展使得各種外設能夠方便地與主機進行連接，為計算機的應用提供了更多的可能性。
三、計算機組成原理微機接口及應用綜合實驗臺的作用
1. 實踐操作平臺：實驗臺為學生提供了一個實際操作的環境，使學生能夠親自動手調試程序，加深對計算機組成原理知識的理解。
2. 拓展知識面：通過實驗臺的操作，學生可以將所學的理論知識應用到實際中，拓展知識面，提高綜合素質。
3. 提高動手能力：實驗臺的搭建和管理需要學生具備一定的動手能力。通過對實驗臺的搭建和管理，學生的動手能力得到了很好的鍛煉。
4. 培養創新能力：實驗臺的建設需要學生發揮自己的創新能力，設計出滿足實驗需求的硬件設備和軟件系統。這有助于培養學生的創新能力和團隊協作精神。
四、結論
計算機組成原理微機接口及應用綜合實驗臺為我們提供了一個理論與實踐相結合的學習平臺，使我們能夠更好地理解和掌握計算機組成原理的知識。通過實驗臺的操作，我們可以更加深入地了解計算機的工作原理，提高自己的實踐能力和創新能力。在未來的學習和工作中，我們可以運用所學到的知識，為推動計算機科學的發展做出貢獻。
一、計算機組成原理概述
計算機組成原理是一門研究計算機硬件系統設計、構建和優化的學科。它主要包括以下幾個方面的內容：計算機的基本概念、指令系統、數據表示與存儲、中央處理器(CPU)、總線、輸入輸出設備等。通過學習計算機組成原理，我們可以了解到計算機是如何完成各種計算任務的，以及如何高效地利用有限的硬件資源。
一、概述：
本產品是計算機組成原理及微機接口及應用的綜合實驗臺，規格：160×75×78cm。二者組合在一個實驗臺上，提高了規劃化程度，管理水平，資源共享，節省資金，節省實驗室，減少管理人員，是學校上規模、上檔次的理想選擇。
本產品是計算機組成原理及微機接口及應用的綜合實驗臺，規格：160×75×78cm。二者組合在一個實驗臺上，提高了規劃化程度，管理水平，資源共享，節省資金，節省實驗室，減少管理人員，是學校上規模、上檔次的理想選擇。
▲計算機組成原理部分：
硬軟件配置相對完整、可支持8位或16位字長、可以選用組合邏輯控制器或微程序控制方案、文字與圖紙資料相對齊全、主要用于“計算機組成原理”課程的教學與實驗的計算機系統。
該系統是一臺硬件組成相對完備的計算機系統，CPU、主存、I/O接口及總線等有一定的典型性，并能驅動最常用的計算機輸入/輸出設備，用戶可把該機的組成與設計，作為計算機組成原理課程授課的實例內容，理論聯系實際，保證課程各主要章節教學內容的理論深度和較高的實用性。
該系統提供計算機組成原理課所要求的教學實驗功能，實驗手段實用先進，學生可深入到計算機CPU內部，查看、測試各主要信號與部件工作狀態，修改已實現的設計，增加自己新的設計，達到“親口嘗梨”的效果，并充許學生從頭完成另一套全新設計。能有效提高學生學習興趣，培養學生設計與動手實踐的基本技能，增強學生的創新意識。
該系統有很高的易學易用性。
這主要體現在以下諸方面：
● 該系統中的硬軟件組成是最小配置，體現的是計算機硬件系統組成的基本原理和基礎知識，不過多地涉及系統性能完善及合理性等問題。這包括小巧的指令系統，最小的監控程序，簡單的控制設計，小的主存和簡單的輸入/輸出接口等。
●該系統的物理結構設計成全暴露方式。全部線路做在一、二塊印制電路板上，以互不遮蓋方式插接在一起；全部線路芯片以芯片插座與線路板連接；邏輯線路按功能部件劃分在印制板的不同區域；主板上安裝有一定數量的開關、按鍵與指示燈；線路板上布有適當的量測孔，一定數量的跳線夾，用以人為設置機器故障可變更設計。
●該系統提供適當的軟件支持與常規輸入/輸出外設接入支持，它即是學習計算機組成原理知識的必備部分，也提供了完成多項教學實驗的最先進的實驗手段。配備適當的軟件系統是我們突出強調的重要目標之一。
●該系統提供最齊全的設計、實現、操作使用的資料。這是保證教師與學生在教學過程中用好、學好有關知識的重要條件。包括全部圖紙、器件清單、印制板上的器件布局、可編程器件的邏輯內容，指令格式與功能，微指令格式及微程序清單，組合邏輯的指令執行流程表化簡后的全部程序、交叉匯編程序源程序清單。
▲微機接口及應用部分：
通用微機接口實驗系統適用于86系列微機原理課程，綜合了各學校講課及實驗老師的
意見，增添了系統的開放能力和靈活性。為提高學生獨立思維和動手能力，對計算機硬件要求較高的專業，提供了開放的實驗平臺并新增加了微機控制實驗，使這門課程的實驗更加深入完整。為適合基礎教學的需要，增添了數字電路的實驗線路，可進行TTL集成電路的實驗。這一嶄新的系統實現了專業基礎課（數字電路）、專業課（微機原理）、課程設計和畢業設計（微機應用）的三合一，真正做到了一機多用。
本系統如與微機結合，充分利用了微機自身的軟件、硬件的強大功能和豐富資源，學生在實驗時可通過微機鍵盤直接輸入匯編語言程序（8088或8086）或C語言等其他高級語言程序，并可隨意調試更改，控制程序運行。實驗電路的連接，采用了“自鎖緊”插座及導線，使接線更方便、接觸更可靠、使用更耐久。
配合本系統，我們特為教師提供了教師實驗指導書，書中對上述二十多個實驗都寫有實驗目的，實驗電路以及匯編語言和C語言的參考程序清單（提供程序軟盤），供教師參考，減輕了教師備課和輔導實驗的工作量。此外還提供參考教材和學生用實驗指導書。
便。
二、技術指標與配置：
▲計算機組成原理單元
1、機器字長8位或16位，即運算器、主存、數據總線均可以是8位或16位，但地址總線都是16位。
2、指令系統，基本指令系統分為8位或16位兩種，支持多種基本尋址方式。其中一部分指令已實現，用于設計監控程序和用戶的常規匯編程序，尚保留多條指令供實驗者自己實現。請注意，由8位字長和16位字長分別構成的是兩套完全不同的指令系統，甚至于都很難考慮它們之間的兼容性，故由8位字長或16位字長組成的是兩種完全不同的計算機系統。
3、主存最大尋址空間是36K字節（8位機）或18K字節（16位機），基本容量為8K（字節或16位的字）容量的ROM和2K（字節或16位的字）容量的RAM存儲區域。還可以進一步的完成容量擴展的教學實驗。
4、原理上講，主振可在幾百KHZ~近2MHZ之間的選擇。
5、運算器由2片或4片位片結構器件級聯而成，片間用串行進位方式傳遞進位信號。ALU實現8種算術與邏輯運算功能，內部包括16個雙端口讀出、單端口寫入的通用寄存器，和一個能夠自行移位的乘商寄存器。設置C（進位）、Z（結果為0）、V（溢出）和S（符號位）四個狀態標志位。
6、控制器采用微程序和硬布線兩種控制方案實現，可由實驗者自行選擇。實驗人員可方便地修改已有設計，或加進若干條自己設計與實現的新指令，新老指令同時運行。
7、主機上安裝有一路INTEL8251串行接口，可直接接計算機終端，或接入一臺PC機作為自己的仿真終端。選用了MAX202倍壓線路，以避免使用+12V和-12V電源。
8、在主板上設置了一定擴展實驗用的器件插座，提供擴展內存和各種輸入/輸出接口實驗所需的地址、數據的控制等信號，以便支持在主板上完成這種擴展實驗。
9、在主板的右一角位置，設置了完成中斷教學實驗的全套擴展實驗。
10、在主板上設置有一些撥數開關和微型開關、按鍵和指示燈，支持最低層的手工操作方式的輸入/輸出和機器調試。板上還有支持教學實驗用的一定數量的跳線夾。
11、實驗機硬件系統，主要功能部件劃分在大一些的水平放置的一塊印制電路板的不同區域，微程序控制器的主要部分劃分在小一些的垂直插接的一塊印制電路板上，所有器件都用插座插接在印制板上，便于更換器件。
12、實驗計算機使用單一的5V、最大電流3A的直流模塊電源，所耗電流在1.5~2A之間。電源模塊安裝在水平電路板右上角位置，220V交流電通過電源線插送到電源插座上，并用一個開關控制交流電源的接通或斷開。
13、板上安裝了很多發光二極管指示燈，用于顯示重要的數據或控制信號的狀態。
▲微機接口及應用單元：
1、系統組成：一塊PC總線擴展卡、一塊主板、鍵盤顯示實驗板及連接電纜。
2、實驗內容：I/O地址譯碼、8255、8253、ADC0809、DAC0832等接口電路；邏輯電平開關、發光二極管顯示、七段譯碼管顯示、時鐘、信號發生器、邏輯筆等輔助電路。
3、實驗插座：一個40芯、二個20芯、一個16芯、二個14芯組件插座供擴展實驗電路使用。
4、TTL實驗電路：與、或、非、觸發器等。
5、+5V、±12V電源盒。
三、實驗內容：
▲計算機組成原理單元
該實驗分為基本實驗和可選實驗，基本實驗指學習計算機組成原理課通常要完成的實驗項目，通過這些實驗可達到學習基本原理和訓練基本技能的目的。可選實驗是指教學機支持的那些難度較大的需要較長時間完成的實驗項目，這些實驗可作為課程設計的內容或用作畢業設計的題目。
A、基本實驗 B、可選實驗（課程設計、畢業設計）
1、基礎匯編語言程序設計 1、故障診斷的設計與實現
2、脫機運算器實驗 2、用一臺正確運行的實驗機輔助調試另一
臺實驗機
3、組合邏輯控制器實驗 3、實驗機的監控程序、交叉匯編程序的修改與擴
充的實驗
4、主存儲器實驗 4、擴充的輸入/輸出接口、設備與驅動程序的實驗
5、串行口輸入輸出實驗 5、設計與實現一套全新指令系統的CPU
6、微程序控制器實驗 6、軟盤驅動器的接口與驅動線路實驗
7、編程序控制器實驗
▲微機接口及應用單元
A、第一類：TTL集成電路實驗（數字電路課）
1、與、或、非門等門電路實驗 4、集成計數器及寄存器
2、組合邏輯電路實驗（半加器、全加器等） 5、譯碼器和數據選擇器等
3、觸發器實驗（RS、D、JK等） 6、單穩態觸發器等波形實驗
B、第二類：微機接口實驗（微機原理課）
1、I/O地址譯碼實驗 5、A/D、D/A轉換實驗
2、簡單并行接口實驗 6、可編程定時器/計數器實驗
3、可編程并行口實驗（一）（二） 7、七段數碼顯示實驗
4、串行通訊實驗（8251、8250） 8、中斷實驗和DMA通訊實驗
C、趣味性實驗及控制實驗（微機應用課）
1、競賽搶答器實驗 6、步進電機控制實驗（加選件）
2、數字錄音機實驗 7、直流小電機控制實驗（加選件）
3、電子琴實驗（加選件） 8、集成電路測試實驗
4、交通燈控制實驗 9、8279鍵盤、顯示控制實驗（加選件）
5、繼電器控制實驗
二、微機接口技術簡介
微機接口技術是指在微型計算機系統中，各種外設與主機之間的通信方法和協議。它主要包括以下幾個方面的內容：輸入輸出接口(I/O)、總線技術、存儲器接口、通信協議等。微機接口技術的發展使得各種外設能夠方便地與主機進行連接，為計算機的應用提供了更多的可能性。
三、計算機組成原理微機接口及應用綜合實驗臺的作用
1. 實踐操作平臺：實驗臺為學生提供了一個實際操作的環境，使學生能夠親自動手調試程序，加深對計算機組成原理知識的理解。
2. 拓展知識面：通過實驗臺的操作，學生可以將所學的理論知識應用到實際中，拓展知識面，提高綜合素質。
3. 提高動手能力：實驗臺的搭建和管理需要學生具備一定的動手能力。通過對實驗臺的搭建和管理，學生的動手能力得到了很好的鍛煉。
4. 培養創新能力：實驗臺的建設需要學生發揮自己的創新能力，設計出滿足實驗需求的硬件設備和軟件系統。這有助于培養學生的創新能力和團隊協作精神。
四、結論
計算機組成原理微機接口及應用綜合實驗臺為我們提供了一個理論與實踐相結合的學習平臺，使我們能夠更好地理解和掌握計算機組成原理的知識。通過實驗臺的操作，我們可以更加深入地了解計算機的工作原理，提高自己的實踐能力和創新能力。在未來的學習和工作中，我們可以運用所學到的知識，為推動計算機科學的發展做出貢獻。