教材是教育教學的關鍵要素、立德樹人的基本載體。近日，全國教材工作會議暨首屆全國教材建設獎表彰會召開，充分體現了黨和國家對教材建設的重視。會議強調要以促進學生全面發展、增強綜合素質為目標，以全面提高教材質量為重點，打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應時代要求的精品教材，為新時期教材建設指明了方向。常州信息職業技術學院院長眭碧霞教授作了大會發言，反映了大會對職業教育教材建設要強化類型教育特點、對接國家發展戰略的殷切期望，令人倍感鼓舞。

一是堅持高站位，對接國家發展戰略。

前不久，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，將“職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強”列為我國2035年現代職業教育高質量發展的主要目標之一。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。職業院校教材要深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材，圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，優先發展先進制造、新能源、新材料、現代農業、現代信息技術、生物技術、人工智能等產業需要的新興專業教材，加快建設學前、護理、康養、家政等人才緊缺專業教材，改造升級鋼鐵冶金、化工醫藥、建筑工程、輕紡制造等傳統專業教材，形成緊密對接產業鏈和創新鏈的高質量專業教材體系，努力成為中國特色現代職業教育體系建設的重要基礎。

二是聚焦高質量，突出類型教育特點。

職業教育與普通教育是不同的教育類型，但具有同等重要地位。辦好職業教育，要強調類型教育的產教融合特征，促進職業教育和產業聯動發展，將產業的科技發展趨勢等先進元素融入專業教學資源和教學過程，通過產教融合來深化教師、教材、教法改革，提高教學質量。職業教育教材建設要根據類型教育特點，依據學生認知規律，對接行業企業需求，精心選取教學內容，采用情境化教學、項目化教學、模塊化教學等方式，重構知識與技能教育的組織形式。要緊跟職業教育創新發展新需求，組建校企雙元合作教材建設團隊，對接產業發展，及時引入新技術、新工藝、新規范，著力解決好教材建設與企業生產實際脫節等問題。要對接國際先進教育理念，將知識、能力和正確價值觀的培養有機結合，體現教育教學改革的先進理念，注重以真實生產項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。在加強教材建設的同時，還要注重通過教材建設促進技術技能人才培養模式改革，完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產實際和崗位需求設計開發課程，開發模塊化、系統化的實訓課程體系，提升學生實踐能力。要對接新型專業教學標準和課程標準，將新技術、新工藝、新規范、典型生產案例及時納入教材，把職業技能等級證書所體現的先進標準融入人才培養方案，以高質量教材為抓手促進教學內涵提升，助力職業教育提質培優。

三是增強適應性，建設新形態職業教育教材。

職業教育教材建設服務職業教育高質量發展，首先，要在研究教育規律、產業規律和技術技能人才成長規律基礎上，深化產教融合、校企合作，強化行業指導、企業參與，探索校企共同開發活頁式教材和工作手冊式教材的有效機制。其次，要拓展教材的靈活性和共享性，以互聯網為載體，以信息技術為手段，推動傳統教材的數字化建設，構建“紙質教材”“數字資源”“在線開放課程”“數字課程”四維一體的教學資源體系，為師生提供隨時隨地、線上線下的泛在化、智能化教學服務。再其次，要堅持系統觀念，推動不同層次專業教材有機銜接，體現職業中等教育的基礎地位、職業高等教育的主體作用、職業本科教育的引領價值。新形態職業教育教材建設是職業教育增強適應性的新任務新探索，是職業教育提高核心競爭力的重要體現，要圍繞職業教育教學內容與教材改革，吸引更多優秀人才參與新形態職業教育教材建設，成為構建中國特色現代職業教育高質量教材體系的關鍵要素，服務技能型社會建設，助力更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。

作者：馬樹超

來源：中國教育報