高素質的教師隊伍是內涵建設的關鍵。以“鉛、約會、發送下來,以“企業人員、教師和“相互HuPin、雙向溝通”及其他措施,建立合理的數量、結構合理、質量優良的“雙師素質”教師。“領先”是從生產線管理人員、技術人員擔任專業課、實踐課的教學工作。“雇主”是企業,行業專家作為雇傭兼職教師,客座教授。“發送”是部分的骨干教師的選擇與重點大學深造。“下”是讓專業教師下企業相關的一些運動,豐富和提高學生的實踐能力。”以“新、老拿帶的強弱,提高青年教師的教學和科研水平。

培育校園文化,促進文化品位內涵建設的核心。“大學是氣氛”,一個學校校風和學校DuoNian累積的價值觀和共同遵循的態度和行為標準需要進一步提煉和升華的、系統的、安定形成的人文素質的培養機制。一是充分利用學校的歷史傳統的寶貴資源,并依據時代特征和特點建立一所學校的好學校風氣。二是重視校園文化環境建設。精心組織校園文化活動、校園文化建設的良性發展,構建新型載體人文校園”,“綠色學校”、“和諧校園”。形成具有優良的傳統和文化,為校園特色,以美化、綠色和優化校園環境,各種教育文化活動為載體,以先進的企業文化為補充、教育、娛樂、玉紋教育與美,內涵豐富的校園文化。

企業在這個行業運行的動力內涵發展。校企合作進一步創新合作模式,加大對多媒體會計模擬實驗室,會計電算化實驗室,會計手工模擬 的投入,拓寬合作領域,建立長期的合作機制。深度一是建立和完善校企合作組織機構,完善工作平臺服務、反饋機制、引導企業,企業積極參與人才培養的過程中;二是兩個學校職業崗位根據需求制定人才培養方案,將企業的生產經營活動和教學改革相結合,將產業從業資格標準、職業崗位技術水平要求的課程體系和教學內容;三是采取“命名類”和“培訓基地”、“定向分流”等DuoZhong模式,使課程設置、專業建設與就業市場緊密結合,創造一個“合作共贏”的、開放的辦學模式;四是集中于建立一個植物和教室、學生和教職員和資源共享一個完整的可持續發展的學校有“企業和企業在學校”校企合作運作模式。