在高級電工實訓室內，學生可以進行各種電工技能的實訓操作，如電路安裝、電氣設備調試、故障排除等。通過實際操作，學生可以加深對電工理論知識的理解，提高技能水平，并培養解決實際問題的能力。
高級電工實訓室還可能配備多媒體教學和網絡教學設施，以便教師能夠利用先進的教學手段進行理論教學和實踐教學的結合，提高教學效果。
高性能電工實訓與考核裝置實訓室方案
電工實訓室是院校建筑電氣、建筑設備等專業開設的電工技術、電子技術、電機拖動、電氣控制、電氣施工及弱電技術等課程的重要實踐教學技能訓練場所。電工實訓裝置通過實訓，使學生對常用電工工具、儀器儀表的使用，照明和一般動力布線、常用低壓元器件的安裝使用，電機控制線路的安裝調試以及電工安全作業獲得基本訓練，學生可獲取初級電工、中級電工證書所要求掌握的所有技能。
電工實訓室設備是理實一體化實訓室，是培養軟硬件技術開發人才的主要陣地。主要面向安全防范技術、工業機器人技術、智能控制技術等專業，開設電路元件伏安特性的測繪、基爾霍夫定律的驗證、模擬電子技術實訓、數字電子技術實訓等實踐項目，滿足各專業電路連接調試和電子產品制作的實踐教學需要，重點培養學生電路連接調試，電子設備設計制造，電路焊接等技術技能和精益求精的工匠精神。
電工實訓室堅持啟發引導嚴謹治學的作風，堅持培養學生的獨立思考、獨立操作和獨立分析問題的能力，培養學生運用基本理論知識分析、處理實際問題的方法。使學生在電路基礎實驗的基本知識、基本方法和基本技能方面受到較系統的教育與訓練，加深與鞏固對電路的基本概念和規律的認識，為后續實驗課程以及從事電路基礎方面的科研工作打好的基礎。
第一章：電工實訓室建設背景
近幾年隨著計算機技術的廣泛應用，現代化的電子產品對組成零件的加工質量提出了更高的要求，傳統的電子制造方法已不能滿足工業、農業、國防和科學技術部門不斷發展的需要，因此，需要開發設計一大批具有國內外領先水平的現代化設備和自動化生產線，同時一些現代化的先進設備被引進和使用。開發設計、引進和使用這些現代化的先進設備，不僅需要科技開發的研究型、設計型人才，更需要一大批能在生產、制造、管理、維護和服務第一線懂技術、會管理、能操作的高技能應用型人才。
面對社會的不斷進步、電子技術產業的飛速發展，針對《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》的要求，今后打算在以下幾個方面對本專業的人才培養方案作出修改調整：
（1）為了進一步培養學生的創新意識、創新能力和綜合職業能力，優化實踐教學的內容，改進組織方式，探討更加科學合理的考評機制，增加綜合性、開放性、設計性、個性化實驗內容和實踐項目。
（2）為了滿足人才的全面發展以及提高學生全面素質的要求，適應學生就業、升學等多元化要求，適當增加文化科學基礎及人文、社科類教學內容。
（3）為了適應學生個體差異的實際以及個性化發展的要求，適當增加教學計劃的彈性，給學生更大的自由選擇空間，可以通過增加專業方向，采用模塊式課程及模塊化教學內容，配合彈性計劃以適應學生選擇不同的專業方向的需要。
（4）為更進一步突出高等職業技術教育的特色，從內容、體系、組織方式、訓練模式、考評手段等多方面進一步加強和改進實驗、實踐、實訓教學。
（5）為了適應電子技術日新月異的快速發展的形勢，對部分專業課程進行綜合化整合處理，以便利用部分學時開設新材料、新技術、新工藝、新產品方向的教學。
電工實訓室專業簡介：
電工實訓室本專業堅持以滿足人才市場需求為培養目標、以就業為導向，堅持以電工、電子技術為核心、以計算機技術應用為主線、以電子裝配技術為起點、以電器控制與維護技術為基礎的辦學指導方向，培養能夠適應電工、電子、計算機、通信、自控、家電等多行業的、適應市場經濟發展的、具有多技能的復合型、技術型、實用型人才。本專業具有多學科交叉、應用面寬、涉及領域廣、就業靈活、就業門路多等優點。本專業培養思想與素質過硬，敬業意識強，具有創新精神和良好的職業道德與較強實踐能力，能夠適應電工與電子技術發展、電子與信息技術發、機電技術發展的一專多能型人才。學生在掌握必需的基礎理論和專業知識的基礎上，重點要掌握電工與電子技術、電力拖動控制技術、電子應用技術、自動控制技術、電路設計技術、計算機技術、電子裝配技術、常用電工與電子儀器儀表的使用技術等方面的知識，通過系統教學使學生具備本專業所應有的理論知識、實踐技能和較強的實際工作能力，為產品電子生產企業、電子產品維護及服務業培養具備較強的綜合知識應用能力和較強專業技能的應用型技術人才。
第二章：電工實訓室建設目標
結合職業技術學院當前和未來的發展規劃目標，本次規劃設計的電工電子技能實訓室能達到以下目標：
--具備能夠滿足各專業教學實訓的基本技能、綜合技能、創新技能，以及中級、高級、技師、高級技師的職業資格和人才培養的需求。
--具備能夠滿足現代先進技術并緊密結合先進制造業技術發展的新工藝、新知識、新技能、新任務的需求。
--具備能夠滿足緊缺人才培訓，高技能人才培訓，農村勞動力轉移培訓，退役士兵培訓，職業能力轉換培訓等綜合培訓、鑒定的需求。
--具備能夠滿足國家骨干師資培訓，一體化教學師資培訓及其他雙師型師資培訓等綜合性師資培訓的需求。
--具備能夠滿足開展教學研討，開展技能競賽，開展學術交流，開展課程改革等等需要的多功能綜合性基地的需求。
,本著實用性，實操性，職業性，綜合性為出發點，其技術優勢如下：
技術的先進性 整套方案體現出現代制造業領域中所包含的電工技術、電子技術等先進控制理念及管理系統。
技術的前瞻性 本套方案在基于現代控制理念的基礎上，突出體現現代制造業前沿科技的應知點及應會點，如電工創新技術，電子創新技術等。
技術的綜合性 集成了電工、數字電路、模擬電路、電氣控制等綜合技術的應用，完全覆蓋現有機電專業教學大綱及流行教材的訓練內容。
技術的職業性 方案所涉及的訓練內容，在滿足機電專業教學的前提下，結合相關工種的國家職業標準，既能進行培訓練習又能用于鑒定考核。
技術的可操作性 訓練載體體現高起點、高科技、高技能的特點，該套方案配備了完整系統的解決措施，具備配套的課程體系、教學大綱、訓練教材及長期穩定的師資培訓計劃。
技術的兼容性 該方案的技術來源于生產實際，不但能夠用于教學訓練，還能進行與生產實際相關的典型工作任務，使學校實訓與生產實際零距離接軌。
| 序號 | 名 稱 | 型 號 | 單 位 | 數量 | 備 注 |
| 1 | 一體化智能控制及教師示教主控臺 | DBT-101 | 套 | 1 | 電源管理、演示、教解、數據采集 |
| 2 | 高性能電工技術實訓與考核裝置 | DB-800A | 套 | 25 | |
| 3 | 示波器 | 50M | 套 | 25 |
參考圖片：
DBT-101一體化智能控制及教師示教主控臺
DB-800A 高性能電工技術實訓考核裝置
數字示波器
