根據《“十三五”規劃》：重點建設理工類學科專業，新專業8-12個，其中理工類專業占比提高到50%以上。
機械電子工程專業是“十三五”期間新設立的重點建設專業之一，并且建設“機械”類大學科的起點，補齊工科短板。
機械電子工程專業與廣東省的“智能制造”緊密相關，培養相面機電專業和工業機器人等行業的應用型技術技能型人才。具有生源質量好，就業面廣，畢業生啟薪高等優勢。
2、組織實施條件
（1）前期建設基礎及現有的條件，包括配套的儀器設備、實驗用房及水、電、通風、環保等設施。
（2）管理制度、開放措施
管理體系體現如下特點：實驗實訓中心主任負責、中心成員定期考核的管理機制；實驗教學體系上體現學校人才培養目標，以提高本科教學質量為目標，建立以工為主，工理結合，工、理、文、管等學科協調發展的實踐教學體系；實驗教學資源上依托地理位置優勢，與企業尋求聯合培養方案，打破學校邊界，實現實驗教學優質資源共享，提高投資效益、運行效率和開放運行的服務水平；實驗室管理上實現實驗教學、基本工作信息和儀器設備的計算機網絡化管理。
開放制度： 建立和完善實驗中心的管理程序，使管理工作真正落到實處； 建立和完善崗位責任管理條例(包括主任、專職實驗教師、兼職實驗教師、實驗技術人員、設備管理人員崗位責任制度等)； 建立和完善教學管理條例（包括學生實驗守則、實驗教學基本要求等；建立和完善儀器設備管理條例（包括儀器的管理及使用、設備資料檔案和教學資料檔案的使用規定等。在非本科實驗課期間，本實驗室對教師、研究生、本科生開放，進行科研和實踐創新活動。也向企業提供檢測服務。
（3）持續投入的保障機制
學校每年投入的實驗教學及運行經費均專款專用，全部用于中心實驗教學運作。設立儀器設備維修專項經費，及時修理和更新教學實驗設備，保證儀器完好率及使用效率。
（4）進度安排計劃
3、建設的目標
（1）實驗（訓）教學內容的改革（包括綜合型、設計性實驗的開出情況、實驗項目改進與新增、實驗（訓）教學改革與研究等方面）。
實驗教學課程體系建設堅持科學發展觀，以人為本，把實驗教學作為學生實驗技術、科學思維及創新能力培養的一門獨立課程體系來建設。為此，在項目實施期間將著力修訂實驗教學大綱，合理安排實驗教學，調整充實教學實驗內容，建立以學生為本，教師為主導的“目標化、模塊化、分層次”的實驗教學體系建設。經過建設項目的實施及實際教學檢驗，使學生由淺入深、由易到難、簡單到綜合，逐步培養創新意識、創新精神和創新能力。采取必修實驗、選修實驗、開放實驗、探索實驗逐步深入的教學途徑，使學生在完成必修實驗的基礎上，在一個寬松的思維想象空間盡展自己的智慧和才華，心情愉悅地進行實驗，充分調動學生實驗的積極性和主動性。教學上則通過嚴格考查學生實操。 全程考核實驗預習、實驗操作、實驗報告并對部分學生進行實驗考試，從而實現客觀、準確、科學地反映學生的知識、能力和素質的目標，并對學生知識、能力和素質協調發展起到導向作用。
（2）實驗（訓）教學條件的改善（包括硬件條件、服務學生人數及實驗分組情況的改善及滿足教學、科研等方面的改善）
（3）開放服務（主要包括承擔具體的開放實驗項目、開放時間、資源共享、社會服備等方面）
在非本科實驗課期間，本實驗室對教師、本科生開放，進行科研和實踐創新活動及畢業設計等活動。
（4）實驗技術研究（主要包括實驗技術的改革、儀器設備的改進等方面）
主要在以下幾個方面開展實驗技術研究，全面提高實驗人員的技術水平和儀器設備的使用效益：
實驗裝置、自制儀器設備的研制與開發，新的實驗技術與測試方法研究， 開放性實驗室管理模式的研究
（5）實驗隊伍的建設（主要包括實驗技術隊伍學歷的提升，技術培訓、為實驗、教學正常開展提高保障等方面）
為改善實驗中心的師資結構，吸引較高學歷人員從事實驗教學工作，同時保持實驗教師隊伍的相對穩定。需要推行以下措施：
1、推行理論教學、實驗教學和科學研究互通的考核方式，鼓勵高學歷教師承擔實驗教學、實驗室人員積極從事教學和科研研究。
2、通過定編設崗、公開招聘、 競爭上崗、按績考核等措施，引進或培養一定比例的優秀本科生或碩士研究生，全心投入實驗教學及設備維護的工作，完善實驗教學隊伍的聘用與考核。
3、采取 “專、兼、聘”相 結合的方法，一方面鼓勵高水平教師投入實驗教學，另一方面根據國內外先進知識與技術的發 展和實際需要，制定科學有效的培訓計劃，加強對實驗人員的培養。
4、采取學術交流，業務培訓等多 種方式，建立科學規范、可持續發展的中心人員培養模式。形成一支由學術帶頭人和高水平教 授領銜，理論課教師、實驗教師、實驗技術人員、研究生助教四位一體，核心骨干相對穩定， 熱愛實驗教學，教學手段先進，服務意識堅定，實驗經驗豐富，實驗技術熟練的新型實驗教學 隊伍。
4、建設的主要內容
主要是三個方面：一是實驗設備、環境和安全措施的建設； 二是教師隊伍的建設；三是運行機制和制度的建設。
5、預期效益
（1）承擔的任務（包括實驗（訓）、教學、實踐教學、科研和社會服務任務
該實驗室，不僅可以承擔物理專業和全校理工類學生的實踐教學，還將實現在實驗時間、實驗內容和實驗設備上的全方位開放；為物理學專業的學生提供畢業論文研究條件；在非本科實驗課期間，本實驗室對教師、研究生、本科生開放，進行科研和實踐創新活動。也向地方提供實驗培訓服務。
（2）在教學內容、方法、手段改革方面的預期成效（包括實驗的開出率、“綜合性、設計性、研究創新性”實驗比例，教學成果方面）
開設力學運動規律研究、力學性能分析等實驗。參與各項學生培養計劃，組織策劃能體現學生實驗設計能力與技能的賽事。申報1項教學實踐類課題，發表實驗教學論文1篇。建成后每年組織學生發表專業論文2篇左右。
對相關專業的校內外學生提供服務，擴大受益面。加強實驗課程建設、實驗教材多媒體課件建設，建立面向多學科、多層次的綜合性實驗中心，更新及完善現有實驗設備，強調實驗安全及環保。完善教學實驗中心網站以及互動式實驗教學平臺，全面提高實驗教學水平和實驗室使用效益。發表實驗改革及管理類論文1篇。
實現實驗室的全面開放。建立創新培養學生自主設計實驗的培養體系，使實驗中心成為學生實驗實習的重要場所、本科生畢業論文研究的有機組成部份。配合校內研究中心、校外合作伙伴，參與組織各種形式的學術活動、學科競賽等，構建多元化、立體化實驗教學體系。著力打造開放式實驗中心網站，共享實驗教學示范中心的建設內容，發揮教學實驗資源對校內外的示范輻射作用。構建科學的現代的實驗教學體系、創新人才培養模式和教學管理機制。
（3）在提升教學質量和實驗水平方面的預期成效
經過建設項目的實施及實際教學檢驗，完善認識實習、力學基礎實驗、綜合科研訓練、科研創新型實驗、畢業設計相結合的多元化實驗教學體系。培養學生的綜合分析問題、解決問題的能力和創新實驗技能，使之成為具備國際化的視野、跨學科綜合交叉的知識結構、出色的合作意識及 協調能力的復合型人才。以科研促進實驗教學，逐步建設成為融教學、實驗、實習、科研為一體的開放性實驗教學中心，實現教學與科研互動，建設與示范并進。
將科研和實驗教學改革成果及時應用到實驗教學中，提高學生科研實驗能力，使學生能做出一批實驗教學研究成果，激勵學生發表實驗學術論文和參加各種競賽。
SQY-06 工業型液壓與氣壓傳動綜合實訓裝置
一、產品概述
1. 工業型液壓與氣壓傳動綜合實訓裝置要求采用“二合一”結構，一套為氣壓傳動與PLC裝置系統，另一套為工業液壓傳動與PLC裝置系統。一套裝置可以進行液壓控制、氣動控制的相應基本回路及其應用實訓，以及PLC編程及應用控制實訓，適用于“液壓傳動與控制”、“液壓與氣壓傳動”、“氣動技術”等相關課程的實訓教學。
2. 工業型液壓與氣壓傳動綜合實訓裝置要求采用正反雙面設計，一面液壓傳動實訓組件，另一面為氣壓傳動實訓組件，可獨立進行液壓出的弄與氣動相關實訓項目，設備緊湊、利用率高。
3.各工業液壓、氣動控制元件裝在帶彈性卡腳的專用底板上，能靈活布局于工業鋁合金型材操作面板上；相關油路和氣路接口快速接頭引出，可用耐壓液壓膠管和氣管搭建各種液壓、氣動控制回路。
4.電氣控制模塊接口均已引至面板專用插座，可用護套結構專用實訓導線連接電氣控制回路，開放性和擴展性強。
5.裝置要求學生既可根據指導書搭建各種液壓傳動和氣動回路，也可根據配套的資源自行設計手動搭建系統回路，能鍛煉學生理論結合實際的動手能力及思考能力，具有很強的實訓性。
6.本裝置集液壓傳動控制、氣動控制、繼電器控制、PLC控制等技術于一體，是典型的機、電、液、氣一體化的綜合實訓設備，功能強大、適用范圍廣。
7.輸入電源：三相四線（或三相五線）AC380V±10%
8.裝置容量：≦2.5kVA
9.外形尺寸：不小于1600mm×1000mm×1750mm
10.安全保護：具有漏電保護、接地保護、過載保護、路保護等功能。
★11.實驗室電源安全管理系統
該系統集成無線遠程實驗臺電源管理系統，終端由2.8寸TFT彩色液晶顯示屏和數據采集模塊組成，實時顯示實驗臺三相電流值、三相電壓值、三相有功功率值、三相無功功率、功率因數、頻率等電參數。
（2）密碼上電功能，只有密碼輸入正確才能給實驗臺上電。
（3）終端具有兩級使用權限：普通權限和高級權限
普通權限：設備上電即自動進入普通權限，在該權限下任何人都可以自由查看各相電參數；但是無權干預設備的運行且無權更改系統設置；
高級權限：需要教師輸入密碼才能獲取該權限級別，進入該權限級別后即可獲取本電源管理系統的所有操作權利，包括拉合閘（運行或停止運行）、本地定時開關機，過欠壓，過流以及余額不足報警閾值設置及其功能使能；報警記錄查看，費用管理部分的預付費功能開關，電量充值和剩余電量清零等操作；并且可以更改登錄密碼，系統對時模式設置，配網觸發模式選擇等；
（4）穩定可靠的互聯網連接：使用全球化開發平臺，連接可靠性強，網絡數據延遲小。
（5）終端設備與APP緊密結合，通過手機或其他智能移動終端系統監控查詢學生實驗臺的電源開關狀態；可以單獨開啟關閉學生實驗臺電源；全部開啟或全部關閉實驗臺電源功能；定時預約實驗臺電源開啟關閉功能（云定時）。
（6）終端設備與云端聯動，在聯網狀態(顯示綠色WIFI標志)，教師通過手機APP，可遠程實時高速讀取實訓臺的電流、電壓值、功率因數等參數；實時顯示設備使用功率和歷史曲線，實時監控設備的運行狀態、故障預警和異常報警；設備的電參數和運行狀態會實時的映射到智能移動終端；
（7）可遠程設置實驗臺保護電壓和電流，當輸入電壓或者電流超過保護電壓值或者保護電流值自動切斷實驗臺電源保護設備，并推送信息到教師控制端。在終端上更改系統設置也會即時的反饋到云端，并顯示在APP上；在APP上的操作權限同高級權限一樣可實現對設備的完全控制；
（8）預付費功能，在APP端，用戶對產品具有完全的操作權，可以給電表設備進行電量充值，剩余電量為0.00kWh時自動拉閘斷電；帶有余額不足提醒功能，余額不足時自動上報到云端，APP也會立即顯示并記錄該事件以提示用戶及時進行電量充值；（預付費功能和余額不足報警功能也以被關閉）
（9）APP可以顯示總有功電量和歷史小時電量/日電量/月電量/年電量統計記錄；
（10）設備分享功能，通過APP可以把設備分享給其他成員，方便協同管理，如果不想分享給其他成員也可以直接解除分享；初次添加設備的用戶為設備所有者，對設備分享與否具有絕對掌控權。
二、產品主要配置及功能要求
（一）控制屏
1.控制屏采用雙面二合一結構，兩面均設有工業鋁合金型材操作板，可用于布局安裝相關液壓氣動元件模塊，型材表面有標準的兩道固定槽，兩道之間距離為38mm,槽寬8mm最上面層主要用以放置電源控制模塊及電氣控制掛箱。
2.電源模塊：電源部分配有漏電保護器、電源指示裝置、泵站的啟動/停止裝置、DC24V電源及交流電源（AC220V、AC380V）輸出接口。
（二）實訓桌
鋼質雙層亞光密紋噴塑結構，實訓桌下方設有元器件儲存柜，用于存放元器件。底部設有帶剎車萬向輪，方便移動布局，造型美觀大方。
（三）液壓實訓組件
2.1液壓泵站
（1）變量葉片泵-電機1套：采用內軸一體式安裝，結構緊湊，噪音低；變量葉片泵：額定流量8L/min，壓力7MPa；電機：三相交流電壓，額定功率：1.5kW，額定轉速1400r/min；系統額定工作壓力：6MPa，油箱容量≥40L，采用優質鋼材，表面雙層亞光密紋噴塑處理，配有抗磨液壓油，帶液位視鏡，放油螺釘以及空氣過濾器，過濾等級90μm；。