切斷利益鏈——江蘇鹽城解散學校債務,結束ZeJiaoFei;改革的接力棒——山西晉中質量所有初中高中錄取分布指數;共享教育資源——四川成都打破邊界,城市和農村一體化的集團化;加強師資隊伍——浙江嘉善提高農村教師待遇,鼓勵雙向流動。

“沒有支付一分錢,一個人沒有喬,孩子就可以名正言順在鹽城實驗小學”,住在江蘇鹽城的周小川說,孩子在家里的好學校,他是最快樂的兩年,最幸福的事情。

然而,如果只能滿足父母”的好學校,考一個好的大學”單一教育需求,即使高質量的中小學“蛋糕”做再大,教育改革的方式也難免會越走越窄。合理引導父母的教育需求,完善教育體系和結構,教育的多樣性,走多元化的路,是真正的接近民生教育改革的路!

聯合國教育、科學及文化組織的教育:財富蘊涵其中”的報告指出,教育系統不能無止境地滿足快速增長的需求,美國教育需要作出一個選擇。和教育的選擇是社會的選擇。

教育改革的選擇其實有兩種:一種是響應滿足人們的教育需求,另一種是概括性地引導社會教育價值取向。如果深入觀察這一輪的教育改革,發現有一個“雙驅動”現象,即為平凡的人提供“希望教育”的同時,大力發展現代社會”正確的教育,職業教育是這樣。

教育規劃綱要發布以來,各級政府的削減,積極構建現代職業教育體系,并試圖做大的一塊“蛋糕”,為更多的孩子提供同樣高質量的教育,并提供更多的發展機會,建立一個更為廣泛的空間。

2011年,國家選擇1000示范性中等職業學校,并把重點放在“武裝”,JiaoJun花了1000萬元。結合100年之前建設有示范性高職院校(JiaoJun花了2000萬元人民幣),職業教育也很榮幸”重點學校”,據報道,第二批中學371計劃的建設項目也。這些高質量的重點職業院校,是國家經濟建設的排頭兵,也是響當當的高質量的教育品牌。

政府投資156億元,加強職業教育培訓基地建設,大力發展“雙老師”老師。

促進學校和企業之間的合作,形成近500職業教育集團,超過5600的企業參與,包括43行業,覆蓋30%的中等職業學校,80%的高等職業院校。

中等職業學校和高等職業院校通過通道,通道以及拆除中等職業學校和高等教育壁壘,注冊入學,”技能大學入學考試”等等在一些地區開始試點。去年,有超過500在湖北省從未感動,教材的中職學生進入大學。

“過去在黑板上“運行”火車,現在在動車組模擬駕駛系統“開放”的火車。過去的畢業生操作技術能力不強、學生就業困難。現在我們的畢業生,用人單位搶想。“北京鐵路電氣化學校校長HuDingJun話說,反映了整個中國職業教育的蓬勃發展的趨勢。

從傾聽,患有心臟病,促進教育的“輸出”發力,壞,改革、教育決策部門民生的角度和科學的決策不僅增加了數以百萬計的學生和家長選擇會計模擬實驗室,多媒體會計模擬實驗室,會計電算化實驗室教育程度的自由,又悄悄地改變整個社會教育價值取向,教育改革進一步贏得更多的支持和更大的空間。