針對學生的現狀，為了提高鉗工實習課的質量，提出以下幾方面的改進辦法。
1.端正指導思想，提高認識為適應21世紀教學的需要，應把實習技能的訓練作為職業教學中的重要教學任務來抓，及時轉變偏重理論知識教學、忽視實習教學的觀念，充分認識鉗工實習課在素質教學中的作用與地位。具體地講，在職業教學中要確立這方面的教學目標，制訂有序的實習計劃，同時要有相關的督促、檢查及整改措施。
2.養成良好的實習習慣，提高實習課的質量為了提高實習效果，必須使學生養成良好的實習習慣。首先，給學生制定一系列規章制度，對學生的鉗工實習進行規范。制定《鉗工實習室守則》和《安全文明生產要求》來規范學生的行為。制定《鉆床操作規程》等規定來規范學生的操作。在實習前，給學生講清良好實習習慣的每一細節，并讓學生明白每一細節的重要性。如在講解操作臺鉆時不戴手套的習慣中，引入嵊州市卷煙機械廠的事故：一職工在操作鉆床時，就是因為戴了手套，整只手被鉆床卷了進去。這一事例能使學生對這一習慣產生很大的重視。其次，在實習的整個過程，要幫助和督促學生建立良好的實習習慣。在實習前，要求學生不僅要預習實習的特定目的、鉗工實訓臺實習方法和步驟，而且還需預習實習所需的工具、量具、設備以及注意事項和實習成敗的關鍵。在鉗工實習中，要求學生正確操作常2013年第4期用工量具和設備，要求每一動作規范。鋸削時，要求學生注意鋸縫與所畫線的距離，要求學生注意鋸縫是否與非加工面垂直。銼削時，要求學生注意銼削面光線明暗變化。鉆孔時，要求學生注意鐵屑的長短、鉆頭進入工件的深度，還要注意鉆孔時的聲音；用透光法測量時，要求學生注意工件與刀口尺之間光線的粗細。鉗工操作時，要求學生及時測量工件的長度、深度、角度、間隙、平面度、垂直度、圓柱度等。平時，要求學生注意各量具的特點、使用方法。制作時，要求學生對測量到的數據和觀察到的現象進行仔細分析，對鉗工操作進行實事求是的總結。實習結束后，要求學生將使用過的工件、余料、工量具按規定擺放整齊，并要求學生對設備及時注上油。要求打掃衛生的學生將鉗工桌刷干凈，地面掃干凈，電風扇關好，電燈關好。接著，在各種規章制度的基礎上，制定《鉗工實習習慣評分評定細則》。在整個實習過程中，運用這一細則對學生的每一行為進行評分。從而調動學生和教師的力量對學生的每一行為進行有效的監督。
3.做好教師的示范動作，充分發揮示范作用教師在演示中要做到：(1)示范動作要規范，且干凈利索，不能隨意出現不規范動作，造成誤導作用。(2)對實習的基本操作和工量具、設備的使用方法進行首次講解時，做到邊講邊操作，并突出要領。經常使用的工量具應強調注意事項。對鉆床的使用還必須著重強調安全文明生產的有關事項。(3)實習過程中，教師要及時糾正隨時出現的錯誤姿勢和不規范動作。(4)實習準備要充分。必須充分考慮到可能會出現的現象，特別是出現書中沒有涉及的現象和經驗。如有的手鋸，所裝上的鋸條與鋸弓不在同一平面，學生鋸鋼板時，鋸縫始終歪向某一側。只要演示實習中強調在鋸削時眼睛盯牢鋸條，使鋸條豎直向下鋸下去，而不是看鋸弓，這類錯誤則會減少很多。實習中不但要講解教材的有關知識，而且要及時補充工廠中的經驗，如縫鋸歪了，怎樣矯正；三種銼削方法怎樣結合使用。(5)分組教學和逐個輔導相結合。游標卡尺、千分尺、萬能游標量角器等量具的使用方法和讀數方法很重要，它是測量得準的基礎，但又很難懂。采用分組教學和逐個輔導相結合的方式能解決因量具小而看不清的困難。經過教學，往往有的學生掌握了，有的學生還不理解。逐個核查，才能查出誰在濫竽充數；逐個輔導，才能使每個學生掌握。
4.牢牢抓住學生實習的重要陣地，向課堂要效益學生實習時，教師要遵循精講細指導的原則，讓學生有充足的時間進行實踐操作。其次，還要做好：(1)指導和督促學生做好實習前的預習，不但要有布置，而且要有檢查。(2)統觀全局，控制好實習進程，防止意外事故的發生。特別是當學生初次鉆孔時，教師必須在現場逐個指導，幫助他們建立安全的實習習慣，杜絕意外事故的發生。(3)了解學生實習過程中的一切情況，不規范的地方要予以及時指正。(4)精心做好小結，對于普遍性的、危險性的、不規范的操作，要分析原因，提出改正的辦法。(5)督促學生及時做好結束工作。